福州新聞網(wǎng)11月2日訊（福州晚報(bào)記者 徐文宇）記者昨日從長樂區(qū)教育局獲悉，2017年底，長樂區(qū)被確定為福建省中小學(xué)幼兒園教師“縣管校聘”管理體制改革首批試點(diǎn)單位。目前，長樂區(qū)在全市率先、全省首批完成改革任務(wù)。

　　據(jù)介紹，全區(qū)5568位教職工參與改革，參加多輪競聘上崗。通過改革，實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，破解教師交流管理體制障礙。同時(shí)，喚醒教師由“要我干”逐漸轉(zhuǎn)變成“我要干”，充分調(diào)動(dòng)教師的積極主動(dòng)性，激發(fā)整個(gè)教師隊(duì)伍的活力。

　　教師從“學(xué)校人”

　　2019年4月，《長樂區(qū)人民政府關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)幼兒園教師“縣管校聘”管理體制改革的實(shí)施方案（試行）》出臺(tái)；4月15日，全區(qū)教師“縣管校聘”改革試點(diǎn)工作動(dòng)員部署暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)召開。

　　“由于職業(yè)的相對穩(wěn)定，多數(shù)教師有一種單位歸屬感和身份認(rèn)同感，加之在傳統(tǒng)的管理體制下，教育行政部門宏觀調(diào)控受限。”長樂區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人說，“縣管校聘”打破了教師隊(duì)伍管理的體制機(jī)制障礙，對教師隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教師身份由“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。

　　在推進(jìn)“縣管校聘”管理體制改革工作過程中，長樂區(qū)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，統(tǒng)籌分配各校教職工編制數(shù)，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)幼兒園教職工編制，區(qū)域內(nèi)教職工編制互補(bǔ)余缺。2019年全區(qū)學(xué)校在編在崗總?cè)藬?shù)為5851人，人員控制數(shù)核定為6949人。人員控制數(shù)的核定，確保了教育系統(tǒng)在控編期內(nèi)的年度用編進(jìn)人計(jì)劃得以順利實(shí)施。

　　5568位教職工

　　同時(shí)，長樂區(qū)實(shí)行總量控制，按需調(diào)整，對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)幼兒園專業(yè)技術(shù)高、中級崗位進(jìn)行重新核定。2019年全區(qū)新增高級崗位251個(gè)、中級崗位173個(gè)，其中一部分專項(xiàng)用于引進(jìn)優(yōu)秀人才、名優(yōu)骨干教師職稱聘任，鼓勵(lì)骨干優(yōu)秀教師向邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、薄弱校流動(dòng)。

　　此次改革過程中，區(qū)教育局按照區(qū)域特點(diǎn)，劃分了城區(qū)片區(qū)、北鄉(xiāng)片區(qū)、南鄉(xiāng)片區(qū)、城郊片區(qū)等四個(gè)片區(qū)。各片區(qū)內(nèi)學(xué)校最大車程不超過20分鐘，因此教師交流不會(huì)過多受到地域條件的影響而產(chǎn)生抵觸情緒。此次競聘，有105名教職工被片區(qū)內(nèi)其他學(xué)校聘用，45名片區(qū)內(nèi)未聘人員參加跨片區(qū)競聘被其他片區(qū)學(xué)校聘用。

　　此次改革中，全區(qū)76所區(qū)直屬中小學(xué)、幼兒園，共計(jì)5568位教職工參與改革。經(jīng)過校內(nèi)競聘、片區(qū)競聘、跨片區(qū)競聘等多輪競聘上崗和組織統(tǒng)籌調(diào)劑，最終校內(nèi)競聘上崗5402人、跨校競聘上崗150人、組織統(tǒng)籌調(diào)劑落實(shí)崗位11人、待崗培訓(xùn)5人。

　　福州去年就發(fā)文

　　早在2018年，福州市教育局、市委編辦、市財(cái)政局和市人社局就聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于深入推進(jìn)福州市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見》。意見提出，福州市將把“縣管校聘”管理體制改革與全面推行中小學(xué)校長教師交流輪崗、職稱制度改革、教師資格制度改革等協(xié)同配套、聯(lián)動(dòng)實(shí)施，強(qiáng)化教師聘期考核和結(jié)果運(yùn)用，逐步建立教師退出機(jī)制。

　　所謂“縣管校聘”，主要是加強(qiáng)縣域內(nèi)中小學(xué)教師統(tǒng)籌管理，突破推進(jìn)校長教師交流輪崗的體制機(jī)制障礙，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，為促進(jìn)校長教師合理流動(dòng)和優(yōu)化配置提供制度保障。

　　“縣管校聘”的實(shí)施對象為福州市縣級教育行政部門所屬公辦中小學(xué)校（幼兒園）在編在崗教職工，市直屬公辦中小學(xué)校（幼兒園）參照執(zhí)行。當(dāng)時(shí)文件要求爭取用2~3年時(shí)間在全市中小學(xué)校全面建立“縣管校聘”管理制度。